• 教师姓名:高纤铷
  • 所属院系:思想政治理论教学科研部
  • 个人简介:

null 课程介绍 《思想道德修养与法律基础》是国家教育部思想政治理论课05方案中的第一门课程。我校按照教育部的规定在大专一年级开设此课,教材选用国家有关部门统一规定的马克思主义理论研究和建设工程重点教材。下面,我向各位介绍该课程的总体情况。 教学设计 根据有关规定,该课程54学时,结合我校实际,我们开设72课时,比原规定多18课时,我们利用这18课时开展实践活动以增强教学效果。 教学目标 作为一门全校的公共理论课,在对学生进行思想政治教育中起着主渠道作用。它是通过对学生进行社会主义道德教育和法制教育,帮助学生增强社会主义法制观念,提高思想道德素质,解决成长成才过程中遇到的实际问题。 2、教学策略 教学原则:理论联系实际原则、发展性原则(学生思想及法纪素质的动态发展与提高)、以学生为主体原则。 教学方法:以学生为本,突出多样性。 在教学中采用启发式教学、互动式教学、案例教学、动态教学等先进的教学理念和方法,使传统讲授与多媒体授课相结合,课堂讲授与课堂讨论相结合,课堂指导性练习与课外训练相结,课后辅导答疑与习题课相结合,课堂学习与上网学习相结合,学好教材与吸收课外参考书知识相结合。实践教学,采用“走出去、请进来”的方法,在参观、访问等实践活动中锻炼学生。 考试方法: 考试是教学过程中一个重要环节,考试中我们注重考察学生的知识应用能力,并先后进行考试模式改革,重点增加了平时和实践考查分值。平时成绩主要根据学习态度、出勤状况、班级评价等,实践考查主要考查学生参加实践活动的积极性、主动性、实践水平和实践能力。因此,我们的积分方法是:总分=平时成绩20%+期末成绩60%+实践成绩20%。 3、教学过程 体现师生互动,以生为本的思想,课堂教学与课外实践教学相结合的精神,努力营造宽松和谐的课堂气氛。 本着这种思路,我们把《思想道德修养和法律基础》这门课安排在各种不同的场合和环境讲解,在教室的大多数的时间我们用来讲授课程内容,但是同时也根据课本内容播放录像,放映电影,开展活动等手段来扩展教学的内容,增强本学科知识的趣味性,提高教学的实效性。在各种各样的教学实践基地,依靠各种不同的场景,对学生开展各种有针对性地教育活动,直接把课堂开在各种实践基地,使知识变得具体化和形象化,通过实践活动,把知识转化为学生的实际行动。 课程在人才培养体系中的位置 我校是一所新兴的师范专科学校,以面向基层一线的小学、幼儿师资为主要培养目标。作为一门全校的公共理论课,是对大学生系统地进行思想政治教育的主渠道和主阵地。本门课程社会主义核心价值体系为主线,综合运用道德、法律及其相关科学知识,依据大学生成长的基本规律,在教育引导学生加强法律观念和法律意识,加强自身道德修养和提高思想道德素质,培养学生爱岗、敬业、诚信等职业道德素质和遵纪守法的法纪素质上发挥着不可替代的重要作用。。 三、课程内容 我校从2003年试招高中毕业生,当时思想政治理论课按照教育部98方案开设课程。一年级开设《思想道德修养》和《法律基础》课。2004年学校升格,仍按98方案开设课程。2004级和2005级一年级第一学期开设《思想道德修养》,第二学期开设《法律基础》课。教育部思想政治理论课05方案颁布后,我校严格执行新方案,在2006级全体学生中开设《思想道德修养与法律基础》课 教学内容的改革 《思想道德修养与法律基础》是落实《中共中央宣传部教育部关于进一步加强和改进高等学校思想政治理论课的意见》(教社政〔2005〕9号)的第一门课程。课程以“八荣八耻”的社会主义荣辱观为主线,重点对当代大学生进行社会主义道德教育和法制教育,帮助学生增强社会主义法制观念,提高思想道德素质,解决成长成才过程中遇到的实际问题。 我们在教学内容上,除体现教材内容精髓外,还添加、溶入最新的理论成果以体现现代教育理念和新时代要求。保证教学内容的开放性、实用性和先进性,做到常讲常新,使学生学到的知识确实“有用、有效、先进”,为培养合格的小学幼儿教师提供有力的保障。 在具体授课过程中努力结合学生的生活学习实际,突出对学生进行思想道德素质和法制素质的培养。渗透当今教育的新观念、新方法,不断优化教学内容体系结构。并结合我们的教科研,把课程的前沿知识,最新的案例、方法,及时贯彻到教学过程中,。 另外,我们还引进了地方课程教学。山东是儒家文化的发源地,教学中,引入与课程内容有关的儒家文化,旨在弘扬传统文化;澳门是齐文化的发祥地,教学中,把齐文化的相关内容适时充实于课内和课外,增强了教学效果;淄川,是世界短篇小说之王蒲松龄的故乡,在这里,滋养了博大精深的蒲文化,因此,我们也有意识地把蒲文化的精髓教给学生,不断扩展学生的知识面;另外,学校有50多年的办学历史,具有良好的道德传统,我们进一步挖掘其内涵,培养学生爱校的情感。总之,通过开设地方课程,培养了学生爱祖国、爱家乡、爱传统文化的情感。 四、教学队伍 担任该课程教学的教师现有7人。具有较高的学历层次。其中在读博士2人,硕士3人,大学学历2。教授1人,副教授1人,讲师4人,助教1人。主要成员的教学经历较长。 本学科师资队伍在年龄结构上,层次合理,职称结构较为优化。其中,40岁以上的教师2人,30岁至40岁的教师3人,30岁以下的教师2人。该课程组教师年龄结构合理,形成梯队优势。具有中长期建设规划和可持续发展的潜力。 五、教学设施 学校教学设施齐全、先进。现拥有大型现代化多媒体教室8个,学术报告厅1个,为各系三分之二的常规教室装配了多媒体设备,基本满足了该课程的教学需要。校内的每一台电脑都可以通过通过校园网使用中国学术期刊、万方数据、维普信息资源等网络资源。我校建设了专用的思想政治理论课多媒体教室和思想政治理论资料室,该课程的教学内容已经上网,构建了网络课程,网络教学的硬件条件已经具备同时,学校购买了多种教学软件和光盘,为教师充分利用多媒体教学提供了软件支持。 六、教学环境 硬件环境:学校新校区建设依山傍水,错落有致,环境优美,教学区、生活区、运动区等各功能区划分合理,学校远离闹市,是办学的绝佳之地。学校图书馆拥有藏书50余万册,各种报刊8000余种,―――,学校还专门建立了思想政治理论资料室,现有报刊30余种,教学参考书1000余册,音像资料20000余元。每年学校拨专项资金充实思想政治理论资料室,基本保证了教学需要。 实践教学环境:思政部积极开拓实践教学环节,除了充分利用校内实践教育资源外,校外建立了马鞍山抗日遗址、周村古商城、焦裕禄纪念馆、第一书记帮包村、临沂孟良崮战役纪念馆和红嫂村等实践教学点。实现了内联外引,结合各种社会力量,利用各种社会资源,对于促进思想道德修养和法律基础这门课程的教学起到了巨大的促进作用,对于完善本门课程的实践性品格起到了巨大的作用。 软件环境:学校历来重视思想政治工作,历来重视作为思想政治工作主渠道的思想政治理论课教学。为了贯彻落实新方案精神,学校专门成立由党委书记为组长的思想政治理论课领导小组,独立设置了直属学校领导思想政治理论课教学科研部,有分管教学业务的副校长亲自挂包领导,负责思政课师资队伍建设和教学情况,及时发现问题解决问题。 在近几年新校区建设过程中特别注重现代化教学资源的引进和使用,投入巨资进行了现代化教学设备的引进和安装调试,现在已经全部投入使用,学校现在拥有大型现代化多媒体教室八个,豪华现代化学术报告厅一个,其他各种类型现代化教师和实验室上百间。各种教学软件充足,完全能够承担《思想道德修养和法律基础》课程的教学和演示工作。学校投资建立了运转良好的校园网,学生可以在学校的内局域网上浏览各种教育教学资源,该课程作为07年校级精品课程,已构建了比较庞大的网络教学资源,学生可以利用这一资源进行各种形式的自学与交流。在日常教学过程之中,我校教师基本上以使用现代化多媒体教学手段为主体,完全实现了教学理念的现代化和教学手段的现代化,充分发挥了现代科学技术给教育教学工作带来的崭新的推动作用,适应了当前的教育教学环境。 七、实践活动 实践活动根据教材内容分为讨论、辩论、论文写作、知识竞赛、录像电影、听英模报告、参观爱国主义教育基地、与精神文明共建单位举办联谊活动、三下乡活动、青年志愿者活动等内容。旨在把课堂上的理论观点生活化、实践化,培养学生良好的爱国情感、道德素质、政治素质、法律素质等。 八、教学效果 经过多年的教学改革与探索,该课程教学受到了校内外同行专家、用人单位及学生的好评。在实践基础上进行充分的理论探讨,与课程相关,思政部负责主持了一下教改立项,一下省级课题。该课程2011年被评为省级精品课程。 九、课程特色 1. 在课程体系上突出一个“实”字,表现在实实在在地对学生进行道德与法制教育,实实在在地关注学生生活,解决学生生活中的疑惑问题。理论教学与实践教学相结合,第一课堂与第二课堂相结合,开辟第二课堂,建立实践教育基地,使学生的理论学习与道德实践有机结合起来。 2. 在教学内容上突出一个“新”字,形成了国家课程、地方课程、校本课程、实践活动课程体系。教学内容具有鲜明的时代气息,贴近学生生活实际、联系社会实际,对学生的成长发展给予具体指导。 3. 教学方法上突出个“活”字,根据各章节的不同内容,设计不同的教学方法,变传统的灌输式为互动式,采用参与式、体验式、讨论式的互动教学方法。

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